Im bevorstehenden Workshop zu KlickerUZH erarbeiten wir interaktive Strategien, um Lehren und Lernen zu beleben.
Wir erkunden das Classroom Response System KlickerUZH, das in Vorlesungen und Seminaren eine direkte Interaktion mit Studierenden ermöglicht.
Dabei lernen Sie, wie Sie Multiple Choice, Single Choice, Freitext und Zahlenbereich-Fragen erstellen und diese in Echtzeit während Ihrer Veranstaltung einsetzen können.
Wir zeigen Ihnen, wie Sie die Software einrichten, Fragenblöcke effektiv organisieren und die Ergebnisse anschaulich visualisieren.
Zusätzlich diskutieren wir verschiedene Einsatzszenarien wie Prüfungsvorbereitung und Verständniskontrollen, um die Aufmerksamkeit der Lernenden zu steigern und ihre Aktivität zu fördern.
Nutzen Sie KlickerUZH, um Student:innen zu aktivieren und einen wertvollen Einblick in ihr Lernverhalten und auf ihre Perspektive zu gewinnen.
Lernziele
Sie kennen die Möglichkeiten von KlickerUZH und können sie didaktisch sinnvoll nutzen.
Sie kennen die Vor- und Nachteile von KlickerUZH im Vergleich zu anderen ähnlichen Online-Tools.
Sie konzipieren ein eigene Lernelement, Micro-Session oder Live-Session und kennen die Unterschiede dieser Formate.
Seit dem ersten Release und dem Ersteinsatz im Jahr 2011 bestätigt die steigende Anzahl an Nutzer-Registrierungen den Bedarf eines Audience Response Systems an der Universität Zürich. 2017 wurde mit dem Update und einer Erweiterung des Tools begonnen (unterstützt durch den Lehrkredit der Universität Zürich). Seit August 2018 ist nun die neue Variante des Tools unter www.klicker.uzh.ch verfügbar. KlickerUZH 2.0 ist da! weiterlesen
Ein neues Semester hat begonnen und Lehrende fragen sich, wie sie Studierende aktiver in den Unterricht einbinden können. Vor allem bei Vorlesungen mit vielen Teilnehmenden bieten sich Aktivitäten an, welche die eher passive Haltung der Studierenden aufbricht und zu aktivem Nachdenken/Tun auffordert. Zur Aktivierung von Studierenden im Unterricht sind „Clicker-Apps“, sogenannte Classroom-Response-Systeme (CRS), sehr hilfreich. Diese Art der Interaktion ist bei Studierenden sehr beliebt und bietet viele Vorteile. Schell kann ein Feedback oder ein Meinungsbild eingeholt werden, oder es wird nachgefragt, ob der zuvor behandelte Stoff verstanden wurde. Die Abstimmung erfolgt i.d.R. anonym und die Resultate können unmittelbar grafisch visualisiert und den Studierenden präsentiert werden. Für die Verwendung von Clicker-Apps wird neben dem Zugang zum Internet auch ein Smartphone, Tablet oder Laptop benötigt, damit die Studierenden die gestellten Fragen beantworten können.
Dieser Beitrag soll einen Überblick der verfügbaren „Clicker-Apps“ für die Hochschullehre geben und Informationen zu deren Einsatz bieten.
