Yana Tyazhkorob: <\/strong>Am 20. Juni 2026 fand der erste Tag der slavischen Sprachen am neu gegr\u00fcndeten Institut f\u00fcr Slavistik und Osteuropastudien (ISOS) der Universit\u00e4t Z\u00fcrich statt. Interessierte Kinder im Alter von acht bis achtzehn Jahren mit Vorkenntnissen in einer oder mehreren slavischen Sprachen konnten sich in spielerischen Workshops von jeweils 15 Minuten gemeinsam mit ihren Eltern mit Serbisch, Polnisch, Ukrainisch und Russisch auseinandersetzen (der tschechische Workshop musste leider kurzfristig ausfallen, da keine Lehrperson vor Ort war) und erste Eindr\u00fccke von der Vielfalt und \u00c4hnlichkeit der slavischen Sprachen sammeln. Ziel dieser Veranstaltung war es, die Neugierde der Kinder auf andere slavische Sprachen zu wecken, interaktiv die Forschung und Arbeit am ISOS aufzuzeigen sowie Kinder und Eltern auf die M\u00f6glichkeit eines Studiums aufmerksam zu machen. Zwischen den Workshops konnten sich die G\u00e4ste beim Ap\u00e9ro oder an der B\u00fccherausstellung in der slavischen Bibliothek vergn\u00fcgen, die von unserer Bibliothekarin Anita Michalak liebevoll kuratiert worden war.<\/p>\n Im Rahmen dieser Veranstaltung hatte ich das Privileg, Olga Burenina-Petrova und Anna M\u00f6hl in ihren Russisch-Workshops zu assistieren und sie zu begleiten. Die russische Gruppe bestand aus Kindern im Alter zwischen acht und achtzehn Jahren in Begleitung von Eltern und Lehrkr\u00e4ften und wies somit die gr\u00f6sste Altersspanne auf. Trotzdem blieb das Gruppenklima angenehm und die Kinder kognitiv aktiviert. Als Er\u00f6ffnungsaufgabe wurde unter anderem ein Arbeitsblatt mit Horoskopen in verschiedenen slavischen Sprachen verteilt, was die Gruppe in spannende Gespr\u00e4che verwickelte und viele humorvolle Momente erm\u00f6glichte. Auff\u00e4llig war, wie engagiert die Kinder sich an den Aufgaben beteiligten und vor allem, wie schnell sie dank ihrer Vorkenntnisse die Horoskope entschl\u00fcsseln konnten. So wurden erste Erkenntnisse dar\u00fcber, wie sehr sich slavische Sprachen \u00e4hneln, sowie erste Erfolgserlebnisse durch das eigene Entziffern dieser Botschaften gesammelt.<\/p>\n Diese Beobachtung hat sich auch in den anderen Gruppen best\u00e4tigt: Unabh\u00e4ngig von Alter oder Herkunftssprache blieben die Kinder offen daf\u00fcr, sich auf neues Wissen einzulassen, und konnten so rasant grosse Fortschritte in einer ihnen bisher v\u00f6llig unbekannten Sprache vorweisen. Die polnische Gruppe konnte trotz ihrer Unkenntnis des kyrillischen Alphabets am Ende der 15 Minuten bereits erste W\u00f6rter auf Russisch lesen und schreiben. Die serbische Gruppe konnte am Schluss ihres eigenen Workshops ihre Lexik erweitern und mit uns ein paar W\u00f6rter auf Russisch sprechen. Zu guter Letzt war die tschechische Gruppe trotz der schw\u00fclen Hitze und der verst\u00e4ndlichen M\u00fcdigkeit am Ende der Veranstaltung sehr neugierig und aufmerksam. Sie konnte somit ebenfalls erste Kenntnisse der kyrillischen Schrift wie auch der russischen Lexik sammeln und erweitern. Dabei entstanden spannende Gespr\u00e4che \u00fcber \u00c4hnlichkeiten und Unterschiede zwischen Tschechisch und Russisch, was einen sch\u00f6nen Abschluss f\u00fcr diesen Austausch darstellte. F\u00fcr ihre M\u00fche, ihre Neugierde und ihren Fleiss wurden die Kinder am Ende der Veranstaltung mit einem unterschriebenen Zertifikat belohnt, das ihre Teilnahme best\u00e4tigt.<\/p>\n Yana Nikolaeva Tyazhkorob<\/span><\/a>, University of Zurich<\/p>\n\n\t\t\t <\/p>\n Andjela Ivetic:<\/strong> Am 20. Juni 2026 \u00f6ffnete das Institut f\u00fcr Slavistik und Osteuropastudien (ISOS) der Universit\u00e4t Z\u00fcrich seine T\u00fcren f\u00fcr eine besondere Begegnung, eine Begegnung zwischen jungen Lernenden und der faszinierenden Welt der slavischen Sprachen. Im Rahmen meiner Zust\u00e4ndigkeit f\u00fcr die bosnisch-kroatisch-montenegrinisch-serbischen Sprachen (BKMS) durfte ich diesen Sprach-Workshop gemeinsam mit der Lektorin Jelena Gall begleiten und mitgestalten.<\/p>\n Vier Kinder im Alter von acht bis dreizehn Jahren, die in Begleitung ihrer Lehrerin Jelena Angelovska aus der Serbischklasse des Erg\u00e4nzungsunterrichts in heimatlicher Sprache und Kultur ans Institut kamen, tauchten an diesem Nachmittag in eine Sprachlandschaft ein, die ihnen zwar in Teilen vertraut, in ihrer ganzen Breite jedoch noch unentdeckt war. In einem interaktiven Workshop lernten sie, gemeinsam mit den Lektorinnen f\u00fcr Russisch, Ukrainisch und Polnisch, erste Worte und Begriffe jener Sprachen kennen, die sie bis dahin vielleicht nur vom H\u00f6rensagen kannten. Dabei wurde ihnen auf eindrucksvolle Weise vor Augen gef\u00fchrt, wie eng die slavischen Sprachen miteinander verwandt sind, n\u00e4mlich wie ein gemeinsamer Faden, der sich durch unterschiedliche Kulturen und Literaturen zieht, und zugleich, wie reich und eigenst\u00e4ndig jede von ihnen in ihrer Ausdruckskraft ist.<\/p>\n Ziel des Workshops war es nicht nur, sprachliches Wissen zu vermitteln, sondern auch Neugier zu wecken, n\u00e4mlich die Neugier auf das Fremde, das sich beim n\u00e4heren Hinsehen als \u00fcberraschend vertraut erweist. Den Kindern sollte ein erster, lebendiger Eindruck davon gegeben werden, womit sich Studierende und Forschende am Slavischen Institut tagt\u00e4glich besch\u00e4ftigen, in der Hoffnung, dass dieser Funke vielleicht einmal den Weg in eine akademische Laufbahn erhellen k\u00f6nnte.<\/p>\n Zum Abschluss erhielten die Kinder als Anerkennung f\u00fcr ihren eifrigen Einsatz und ihre offene, wissbegierige Haltung eine kleine Urkunde, ein bescheidenes, aber bedeutungsvolles Symbol ihres Mutes, sich auf das Unbekannte einzulassen. Die leuchtenden Augen und die sichtliche Freude der Kinder beim Empfang dieser Urkunden werden mir als das sch\u00f6nste Bild dieses Tages in Erinnerung bleiben.<\/p>\n <\/p>\n 20. juna 2025. godine Institut za slavistiku i isto\u010dnoevropske studije Univerziteta u Cirihu otvorio je vrata za jedan poseban susret, susret mladih polaznika ovda\u0161njih dopunskih \u0161kola i fascinantnog svijeta slovenskih jezika. U okviru moje nadle\u017enosti za bosanski, hrvatski, crnogorski i srpski jezik (bhcs<\/em>), imala sam priliku da zajedno s lektorkom Jelenom Gall pratim i oblikujem ovu jezi\u010dku radionicu.<\/p>\n \u010cetvoro djece uzrasta od osam do trinaest godina, koja su u pratnji svoje u\u010diteljice Jelene Angelovski iz dopunske \u0161kole za na\u0161 jezik i kulturu \u201dZmaj\u201d do\u0161la na Institut, zaronilo je tog popodneva u jezi\u010dki pejza\u017e koji im je djelimi\u010dno bio poznat, ali u svojoj cjelini jo\u0161 uvijek neotkriven. U interaktivnoj radionici, zajedno s lektorkama za ruski, ukrajinski i poljski jezik, u\u010denici su upoznali prve rije\u010di i pojmove onih jezika za koje su dotad mo\u017eda znali samo po \u010duvenju. Pri tome im je na impresivan na\u010din pokazano koliko su slovenski jezici me\u0111usobno usko povezani, poput zajedni\u010dke niti koja se provla\u010di kroz razli\u010dite kulture i knji\u017eevnosti, a istovremeno i koliko je svaki od njih bogat i samostalan u svojoj izra\u017eajnoj snazi.<\/p>\n Cilj radionice nije bio samo prenijeti jezi\u010dko znanje, nego i probuditi radoznalost, naime, radoznalost za ono strano, a \u0161to se prilikom bli\u017eeg pogleda pokazuje iznena\u0111uju\u0107e bliskim. Djeci je trebalo pru\u017eiti prvi, \u017eivi utisak o tome \u010dime se studenti i istra\u017eiva\u010di na Slavisti\u010dkom institutu svakodnevno bave, u nadi da bi ta iskra mo\u017eda jednom mogla da im osvijetli put ka akademskoj karijeri.<\/p>\n Na kraju, djeca su kao priznanje za svoj vredni trud i svoju otvorenu, znati\u017eeljnu prirodu dobila po jednu malu diplomu \u2013 skromno ali zna\u010dajno svjedo\u010danstvo njihove hrabrosti da se upuste u nepoznato. Blistave o\u010di i vidljiva radost djece prilikom prijema ovih diploma osta\u0107e mi u sje\u0107anju kao najljep\u0161a slika tog dana.<\/p>\n In Ijekavian Latin Serbian <\/em><\/p>\n The article by An\u0111ela Iveti\u0107 is available here in Bosnien<\/a><\/span>, Croatian<\/a><\/span>, Montenegrin<\/span><\/a>, Ekavian Cyrillic Serbian<\/a><\/span>, Ekavian Latin Serbian<\/span><\/a> and Ijekavian Cyrillic Serbian<\/a><\/span>.<\/p>\n Andjela Ivetic<\/span><\/a>, University of Zurich<\/p>\n\n\t\t\t <\/p>\n Christine Legangneux: <\/strong>Am 20. Juni 2026 fand an der Universit\u00e4t Z\u00fcrich die Veranstaltung \u201eTag der slavischen Sprachen\u201c statt. Sie wurde f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der HSK-Schulen organisiert, die verschiedene slavische Sprachen lernen. Ziel der Veranstaltung war es zu zeigen, dass die Kenntnis einer slavischen Sprache das Erlernen weiterer Sprachen dieser Sprachgruppe durch die Anwendung der Methode der Interkomprehension erheblich erleichtert. Zudem sollten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zum weiteren Studium slavischer Sprachen am Slavischen Seminar der Universit\u00e4t Z\u00fcrich ermutigt werden.<\/p>\n Im Rahmen der Veranstaltung wurden Workshops zur ukrainischen Sprache unter der Leitung von M.A. Margaryta Schneider, Dozentin f\u00fcr Ukrainisch an der Universit\u00e4t Z\u00fcrich, durchgef\u00fchrt. An den Workshops nahmen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der ukrainischen Schule \u201eMrija\u201c aus Schaffhausen sowie Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler tschechischer, russischer, polnischer und serbischer HSK-Schulen teil. Die Veranstaltung wurde zu einer wichtigen Plattform f\u00fcr die F\u00f6rderung der ukrainischen Sprache, Kultur und literarischen Tradition in einem internationalen akademischen Umfeld.<\/p>\n Besonders erfreulich ist, dass die ukrainische Gruppe die gr\u00f6\u00dfte unter allen Teilnehmenden war. Gemeinsam mit den Kindern beteiligten sich auch ihre Lehrpersonen aktiv an der Veranstaltung, was das gro\u00dfe Interesse der ukrainischen Gemeinschaft an der Bewahrung und Weiterentwicklung der Muttersprache zeigte.<\/p>\n Das Programm verband interaktive Sprachaktivit\u00e4ten, eine Einf\u00fchrung in das ukrainische Alphabet und seine Unterschiede zum lateinischen Alphabet, kreative Workshops, Sprachspiele, Lieder und Teamaufgaben. Die Kinder besuchten au\u00dferdem eine Ausstellung mit B\u00fcchern in slavischen Sprachen, darunter auch auf Ukrainisch, und nahmen an kurzen interaktiven Pr\u00e4sentationen zu anderen slavischen Sprachen teil, die von Lehrpersonen der Universit\u00e4t Z\u00fcrich vorbereitet wurden.<\/p>\n Die Veranstaltung zeigte das wachsende Interesse an der ukrainischen Sprache im europ\u00e4ischen Bildungsraum. Solche Initiativen st\u00e4rken internationale akademische und kulturelle Verbindungen, unterst\u00fctzen die Entwicklung der ukrainischen Sprache im Ausland und tragen zu ihrer Etablierung als moderne europ\u00e4ische Sprache mit reichem kulturellem Erbe und ausgepr\u00e4gter Klangsch\u00f6nheit bei. Im Rahmen solcher Begegnungen reflektieren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler \u2013 sowohl Sprecherinnen und Sprecher des Ukrainischen als auch anderer slavischer Sprachen \u2013 nicht nur ihre eigene kulturelle Identit\u00e4t, sondern entdecken auch zahlreiche gemeinsame Merkmale des kulturellen Codes der slavischen V\u00f6lker. Dies f\u00f6rdert ein tieferes Verst\u00e4ndnis sprachlicher und kultureller Verwandtschaft. Solche Veranstaltungen vermitteln Kindern den Wert der ukrainischen Sprache, das Bewusstsein f\u00fcr ihre Rolle in der eigenen und gemeinsamen kulturellen Identit\u00e4t und motivieren sie, diese Sprache zu bewahren, zu lernen und weiterzuentwickeln.<\/p>\n <\/p>\n 20 \u0447\u0435\u0440\u0432\u043d\u044f 2026 \u0440\u043e\u043a\u0443 \u0432 \u0423\u043d\u0456\u0432\u0435\u0440\u0441\u0438\u0442\u0435\u0442\u0456 \u0426\u044e\u0440\u0438\u0445\u0430 \u0432\u0456\u0434\u0431\u0443\u0432\u0441\u044f \u0437\u0430\u0445\u0456\u0434 \u00ab\u0414\u0435\u043d\u044c \u0441\u043b\u043e\u0432\u2019\u044f\u043d\u0441\u044c\u043a\u0438\u0445 \u043c\u043e\u0432\u00bb, \u043e\u0440\u0433\u0430\u043d\u0456\u0437\u043e\u0432\u0430\u043d\u0438\u0439 \u0434\u043b\u044f \u0443\u0447\u043d\u0456\u0432 HSK-\u0448\u043a\u0456\u043b, \u044f\u043a\u0456 \u0432\u0438\u0432\u0447\u0430\u044e\u0442\u044c \u0440\u0456\u0437\u043d\u0456 \u0441\u043b\u043e\u0432\u2019\u044f\u043d\u0441\u044c\u043a\u0456 \u043c\u043e\u0432\u0438. \u041c\u0435\u0442\u043e\u044e \u0437\u0430\u0445\u043e\u0434\u0443 \u0431\u0443\u043b\u043e \u043f\u0440\u043e\u0434\u0435\u043c\u043e\u043d\u0441\u0442\u0440\u0443\u0432\u0430\u0442\u0438, \u0449\u043e \u0437\u043d\u0430\u043d\u043d\u044f \u043e\u0434\u043d\u0456\u0454\u0457 \u0441\u043b\u043e\u0432\u2019\u044f\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0457 \u043c\u043e\u0432\u0438 \u0437\u043d\u0430\u0447\u043d\u043e \u043f\u043e\u043b\u0435\u0433\u0448\u0443\u0454 \u043e\u043f\u0430\u043d\u0443\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u0456\u043d\u0448\u0438\u0445 \u043c\u043e\u0432 \u0446\u0456\u0454\u0457 \u0433\u0440\u0443\u043f\u0438 \u0437\u0430\u0432\u0434\u044f\u043a\u0438 \u0437\u0430\u0441\u0442\u043e\u0441\u0443\u0432\u0430\u043d\u043d\u044e \u043c\u0435\u0442\u043e\u0434\u0443 \u0456\u043d\u0442\u0435\u0440\u043a\u043e\u043c\u043f\u0440\u0435\u0445\u0435\u043d\u0441\u0456\u0457, \u0430 \u0442\u0430\u043a\u043e\u0436 \u0437\u0430\u043e\u0445\u043e\u0442\u0438\u0442\u0438 \u0443\u0447\u043d\u0456\u0432 \u0434\u043e \u043f\u043e\u0434\u0430\u043b\u044c\u0448\u043e\u0433\u043e \u0432\u0438\u0432\u0447\u0435\u043d\u043d\u044f \u0441\u043b\u043e\u0432\u2019\u044f\u043d\u0441\u044c\u043a\u0438\u0445 \u043c\u043e\u0432 \u0432 \u0421\u043b\u043e\u0432\u2019\u044f\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u043c\u0443 \u0456\u043d\u0441\u0442\u0438\u0442\u0443\u0442\u0456 \u0443\u043d\u0456\u0432\u0435\u0440\u0441\u0438\u0442\u0435\u0442\u0430 \u0426\u044e\u0440\u0438\u0445\u0430.<\/p>\n \u0423 \u043c\u0435\u0436\u0430\u0445 \u0437\u0430\u0445\u043e\u0434\u0443 \u0431\u0443\u043b\u0438 \u043f\u0440\u043e\u0432\u0435\u0434\u0435\u043d\u0456 \u043c\u0430\u0439\u0441\u0442\u0435\u0440-\u043a\u043b\u0430\u0441\u0438 \u0437 \u0443\u043a\u0440\u0430\u0457\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0457 \u043c\u043e\u0432\u0438 \u043f\u0456\u0434 \u043a\u0435\u0440\u0456\u0432\u043d\u0438\u0446\u0442\u0432\u043e\u043c M.A. \u041c\u0430\u0440\u0433\u0430\u0440\u0438\u0442\u0438 \u0428\u043d\u0430\u0439\u0434\u0435\u0440, \u0434\u043e\u0446\u0435\u043d\u0442\u043a\u0438 \u043a\u0430\u0444\u0435\u0434\u0440\u0438 \u0443\u043a\u0440\u0430\u0457\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0457 \u043c\u043e\u0432\u0438 \u0423\u043d\u0456\u0432\u0435\u0440\u0441\u0438\u0442\u0435\u0442\u0443 \u0426\u044e\u0440\u0438\u0445\u0430. \u0423 \u043c\u0430\u0439\u0441\u0442\u0435\u0440-\u043a\u043b\u0430\u0441\u0430\u0445 \u0432\u0437\u044f\u043b\u0438 \u0443\u0447\u0430\u0441\u0442\u044c \u0443\u0447\u043d\u0456 \u0443\u043a\u0440\u0430\u0457\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0457 \u0448\u043a\u043e\u043b\u0438 \u00ab\u041c\u0440\u0456\u044f\u00bb (\u043c. \u0428\u0430\u0444\u0444\u0433\u0430\u0443\u0437\u0435\u043d, \u0428\u0432\u0435\u0439\u0446\u0430\u0440\u0456\u044f), \u0430 \u0442\u0430\u043a\u043e\u0436 \u0443\u0447\u043d\u0456 \u0447\u0435\u0441\u044c\u043a\u043e\u0457, \u0440\u043e\u0441\u0456\u0439\u0441\u044c\u043a\u043e\u0457, \u043f\u043e\u043b\u044c\u0441\u044c\u043a\u043e\u0457 \u0442\u0430 \u0441\u0435\u0440\u0431\u0441\u044c\u043a\u043e\u0457 HSK-\u0448\u043a\u0456\u043b. \u0417\u0430\u0445\u0456\u0434 \u0441\u0442\u0430\u0432 \u0432\u0430\u0436\u043b\u0438\u0432\u043e\u044e \u043f\u043b\u0430\u0442\u0444\u043e\u0440\u043c\u043e\u044e \u0434\u043b\u044f \u043f\u043e\u043f\u0443\u043b\u044f\u0440\u0438\u0437\u0430\u0446\u0456\u0457 \u0443\u043a\u0440\u0430\u0457\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0457 \u043c\u043e\u0432\u0438, \u043a\u0443\u043b\u044c\u0442\u0443\u0440\u0438 \u0442\u0430 \u0443\u043a\u0440\u0430\u0457\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0457 \u043b\u0456\u0442\u0435\u0440\u0430\u0442\u0443\u0440\u043d\u043e\u0457 \u0441\u043f\u0430\u0434\u0449\u0438\u043d\u0438 \u0432 \u043c\u0456\u0436\u043d\u0430\u0440\u043e\u0434\u043d\u043e\u043c\u0443 \u0430\u043a\u0430\u0434\u0435\u043c\u0456\u0447\u043d\u043e\u043c\u0443 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Zurich<\/p>\n\n\t\t\t <\/p>\n Maciej Gugala: <\/strong>Die polnische Gruppe bestand aus vier 17- bis 18-j\u00e4hrigen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern der polnischen Marie-Sk\u0142odowska-Curie-Schule in Z\u00fcrich und war damit die \u00e4lteste Gruppe des Workshops. In der Vorstellungsrunde \u00e4usserten zwei Teilnehmende Interesse an einer R\u00fcckkehr nach Polen beziehungsweise an einem Studium dort. Die erste Aufgabe wurde von der Polnischlektorin Karolina Fastyn durchgef\u00fchrt. Die Gruppe h\u00f6rte zun\u00e4chst einen polnischen Text und sollte diesen anschliessend in verschiedenen west-und s\u00fcdslavischen Sprachen rekonstruieren, indem sie ausgeschnittene W\u00f6rter in die richtige Reihenfolge brachte. Dies gelang den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern fehlerfrei und verdeutlichte die \u00c4hnlichkeiten zwischen den slavischen Sprachen. Im zweiten Schritt erhielten sie W\u00f6rter auf Finnisch. Der Kontrast zu einer Sprache aus einer anderen Sprachfamilie machte die sprachliche N\u00e4he innerhalb des Slavischen noch deutlicher. Anschliessend stellte die Lektorin Jelena Gall die BKMS-Sprachen und ihre Gemeinsamkeiten mit dem Polnischen vor. Anhand von Redewendungen zeigte sie, wie viele \u00e4hnliche Ausdr\u00fccke und W\u00f6rter in beiden Sprachr\u00e4umen vorkommen. Die polnische Gruppe konnte zahlreiche Beispiele unmittelbar verstehen. An dieser \u00dcbung nahm auch die tschechische Gruppe teil, wodurch sowohl Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen west- und s\u00fcdslavischen Sprachen als auch Unterschiede innerhalb der westslavischen Sprachgruppe sichtbar wurden.<\/p>\n Darauf folgte eine Einf\u00fchrung in die russische Sprache durch die Lektorinnen Olga Burenina-Petrova und Anna M\u00f6hl. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler konnten sich ohne gr\u00f6ssere Schwierigkeiten auf Russisch vorstellen und einfache S\u00e4tze bilden. Eine gr\u00f6ssere Herausforderung stellte die kyrillische Schrift dar, wobei einzelne Teilnehmende bereits \u00fcber Grundkenntnisse verf\u00fcgten.<\/p>\n Zum Abschluss f\u00fchrte die Lektorin Margaryta Korshun die Gruppe anhand von Farbbezeichnungen in die ukrainische Sprache ein. Ein Memory-Spiel veranschaulichte sowohl die grossen \u00c4hnlichkeiten mit dem Polnischen als auch einige Unterschiede zwischen den beiden Sprachen. Das Alter der Gruppe erm\u00f6glichte zudem eine weiterf\u00fchrende Beobachtung. Da die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler kurz vor dem Gymnasialabschluss stehen und einige von ihnen bald ein Studium aufnehmen werden, k\u00f6nnte sich ein solcher Workshop in vertiefter Form und \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum auch f\u00fcr Studierende eignen. Die Gruppe arbeitete w\u00e4hrend des gesamten Workshops engagiert mit und reagierte positiv auf die Beitr\u00e4ge der Lektorinnen. Ihr Interesse an den Gemeinsamkeiten und Unterschieden der slavischen Sprachen zeigte, dass das Format einen anschaulichen \u00dcberblick \u00fcber den slavischen Sprachraum vermittelt. Davon k\u00f6nnten auch Studierende der Slavistik profitieren.<\/p>\n Maciej Sebastian Gugala<\/span><\/a>, University of Zurich<\/p>\n\n\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/dlf.uzh.ch\/sites\/slavicumpress\/files\/2026\/06\/Christine-Legangneux-2-1024x768.jpg\")
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